暑假让父母头疼的电脑、iPad、手机的使用也紧随其后。平时可以要求孩子多学习。但是，暑假面对孩子的要求，父母会有点宽松。那么孩子应该玩这些电子产品吗？又怎么玩？本期龙口心理咨询师就来和您分享：

但是，我们也知道，科学研究和制度制定总是落后于科技创新的步伐。随着网络的发展，iPad发布，大量儿童应用出现。我们可以发现很多孩子在穿纸尿裤的时候就开始接触移动设备，很多中小学生都有自己的智能手机，甚至很多孩子也经常使用这些电子屏幕。
1、育儿原则并没有改变。，同样的育儿原则可以适用于现实和视觉环境，比如在玩游戏时设定界限。孩子也要有界限感，耐心的教孩子参与见朋友，知道自己要去哪里。
2、共同参与很重要。家庭成员参与的媒体活动可以促进社会互动和学习。如果你想和孩子一起玩电子游戏，你的意见会影响孩子对自己媒体体验的理解。孩子和父母一起看视频是至关重要的。
3、以身作则很重要。的父母应该限制他们使用电子屏幕，并注意他们的在线行为。花足够的时间离开屏幕，关注你的孩子。

4、学习是互动的过程。的神经科学研究表明，婴儿学习的方式是通过双向交流。照顾者和孩子之间的说话时间是语言发展的关键。被动观看视频不会促进婴儿的语言学习。媒体越能促进养育者和孩子之间的互动，他的教育效果就越好。比如出差的父母通过视频和学步的孩子聊天，媒体教育的时间是两岁以后。从这个阶段开始，媒体可以在完成学习效果方面发挥作用。

5、媒体只是另一种环境。的孩子们正在做所有孩子一直在做的事情，但现在它变得可视化了。像任何其他环境一样，媒体也有积极和消极的影响。
6、选择对孩子有助益。，超过80，000个应用被贴上了教育标签，但是很少有研究证实其有效性。要实现一个互动产品的教学功能，并不是“推”“刷”那么简单。建议家长关注经过审查和测试的应用程序、游戏和项目。